Pokerin ja Minesweeperin välillä on monia eroja. Yksi niistä on se, että pokerinpelaajan ei ole pakko aloittaa pelaamista tyhjästä pöydästä. Meillä on käytössämme karttoja, jotka muut ihmiset ovat jo voittaneet. Artikkelit, videot, kirjat, pokeriystävien kanssa keskusteleminen tai vain käsien katselu antavat meille arvokasta tietoa siitä, miten muiden pelaajien mieli on asennoitunut. Vaikka emme pysty jäljittelemään heitä vain katsomalla heitä (Phil Galfondia katsomalla ei pääse pelaamaan hänen laillaan), saamme siitä välähdyksen heidän pelinsä yleisestä rakenteesta ja organisoinnista. Se auttaa ymmärtämään, miltä hyvä pelikartta näyttää, mistä se koostuu ja miten eri elementit liittyvät toisiinsa. Sen sijaan, että heittelisimme sokeasti nuolia tyhjään pelilautaan, muiden pelaajien seuraaminen antaa meille käsityksen siitä, mihin ja miten asiat pitäisi suunnilleen järjestää ja miltä lopputulos näyttää.
Vielä yksi vinkki oppimisprosessin parantamiseksi: käytä olemassa olevia piirustuksia nopeuttaaksesi pelisuunnittelua. Olemassa olevien luonnosten avulla voit oppia paljon nopeammin ja ohjata oppimisprosessia oikeaan suuntaan. Videot, artikkelit, käsihistoriat ja verkostoituminen muiden pokerinpelaajien kanssa helpottavat tehokkaiden luonnosten löytämistä. Miten olemassa olevista luonnoksista saa parhaan hyödyn irti?
Katsotaanpa, miten apinat oppivat. Joillakin lajeilla, kun nuori apina yrittää oppia murtamaan pähkinän, sen emo laittaa kätensä poikasen käsivarsille. Sitten se manipuloi apinan käsiä, jotta se murskaa pähkinän oikein. Tätä kutsutaan mallintamiseksi. Sen sijaan, että emo vain havainnollistaisi visuaalisesti murskaamalla pähkinän, se voi mallintaa tämän toiminnon suoraan poikasen mielessä käyttämällä yksinkertaista tekniikkaa ja lihasmuistia. Näin pentu oppii oikean tavan itsestään. Tämä simulointi on paljon tehokkaampaa kuin visuaalinen demonstrointi, koska se tuntuu oppijan kehossa.
Miten voisimme käyttää tätä pokerissa? Tunnetuin esimerkki on se, että vahvempi pelaaja tai valmentaja kommentoi. Ja se johtuu yksinkertaisimmasta syystä - kehosi muistaa sen. Kun sinua kommentoidaan ja kommentoiva henkilö käskee sinua tekemään check-korotuksen, jota et normaalisti tekisi itse, opit paljon tehokkaammin, koska se eroaa siitä, että lukisit vain teoriasta, että sinun pitäisi tehdä check-korotus tällaisessa ja tällaisessa tilanteessa. Pelkkä napin painaminen (koko pöydän palaute, kun näet, miten vastustaja ajattelee, ajoitat sen oikein ja hän luovuttaa ja sinä voitat potin) täyttää mielesi mahdollisuudella tehdä se uudelleen seuraavalla kerralla. Toisin sanoen, teorian sijaan mielesi kokee asiat käytännössä. Kommentointi on tietysti yleensä useampi kuin yksi check-raise. Jos joku kommentoi pitkään, päädyt omaksumaan kyseiseltä pelaajalta täysin erilaisen tyylin, logiikan ja lähestymistavan pokeriin. Toisen ihmisen mielen ymmärtäminen auttaa sinua kokemaan pokerin piirteitä omassa kehossasi
ja antaa sinun yhdistää sen mahdollisuudet omiin mahdollisuuksiisi.
Valitettavasti, vaikka hiki voi olla ihanteellinen oppimisen kannalta, reaaliaikainen kommentointi ei aina ole mahdollista. 
mahdollista tai edes eettistä. Mitä voimme siis tehdä, kun emme voi käyttää sitä? Voimme simuloida hikoilua. Keskustelemme tästä hieman myöhemmin.
Toinen korvaamaton osa henkisten suunnitelmien parantamista on kieli. Se, miten joku puhuu pokerista, kertoo paljon siitä, miten hänen mielensä on rakentunut. Yritä havaita erot Phil Galfondin, Sausen ja Junglemanin pokerikäsiä koskevissa keskusteluissa heidän opetusvideoissaan, mitä he mainitsevat ensin? Mitä käsitteitä he yleensä seuraavat? Mistä he eivät puhu? Analysoimalla näitä kohtia saat selkeämmän käsityksen siitä, miten he ajattelevat pokerista ja mitä he suosivat. Vaikka nämä kolme pelaajaa tulevat usein samoihin johtopäätöksiin puhuessaan tietyistä käsistä, heillä on hyvin erilaiset käsitykset siitä, miten pokeria pitäisi pelata. Jos alat puhua oikeaa kieltä, ymmärryksesi pokerista seuraa perässä. Kieli on hyvin tärkeää. Ja miten pelaajat oppivat puhumaan pokerin kieltä?
Apinat eivät ole ainoita olentoja, jotka opettavat jälkeläisiään mallintamalla toimintaa. Ihmiset tekevät samoin. Kun vanhemmat kuulevat lapsensa tarinan, he auttavat lasta aktiivisesti kertomaan tarinansa oikein. Lapsilla on taipumus vain toistella tosiasioita; he eivät vielä osaa luoda johdonmukaista kertomusta. Vanhemmat auttavat siis: "Miksi Billy teki niin?", "Ja mitä hänelle sitten tapahtui?", "Mitä sinä lopulta opit?". Opettaja luo puitteet, jotka auttavat oppilasta rakentamaan oikean kerronnan rakenteen.
Ihannetapauksessa pätevä pokerikouluttaja osallistuu saman kehyksen kehittämiseen. "Miksi teet tämän panostuksen?", "Miten luulet vastustajasi hahmottavan vaihteluväliäsi?", "Mitä voimme päätellä kädestä, jonka hän juuri näytti?". jne. Tällainen kysymysten esittäminen tunnetaan sokraattisena oppimismenetelmänä, ja se on tehokas, koska se johdattaa oppilaan kohti oikeaa ajattelun rakennetta. Tällainen kehystäminen ei kuitenkaan luo kertomusta. Se tarjoaa vain "luurangon", jonka päälle tarina voidaan asettaa.
Mielikartoitusta on käytettävä yhdessä tutkimisen, riskinoton ja tiedonkeruun kanssa. Riippumatta siitä, kuinka hyvin käytät luonnoksia, pokeripeli on yhdistettävä kokemukseen. Tie menestykseen on päällystetty pelaamalla, pelaamalla ja pelaamalla lisää.
Haseeb Qureshi
FI 
LT 
EN 
DE 
FR 
SV 
ES 
IT 
LV 
SK 
SL 
TR 